中國(guó)網(wǎng)4月27日訊（記者 劉佳）4月24日，北京信息科技大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“信息科大”）召開(kāi)2026年本科教育教學(xué)工作會(huì)議，以“智繪未來(lái) 跨界融合”為主題，深入貫徹國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，全面落實(shí)《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》，全面部署“十五五”開(kāi)局之年的教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作。會(huì)議明確提出，將以構(gòu)建“人工智能+教育”新生態(tài)為核心，推動(dòng)教育回歸育人本質(zhì)，其關(guān)鍵目標(biāo)并非“讓機(jī)器更強(qiáng)大”，而是“讓‘人+機(jī)器’的整體更智慧”，最終實(shí)現(xiàn)“因?yàn)橛蠥I，人變得更智慧”。

北京信息科技大學(xué)召開(kāi)2026年本科教育教學(xué)工作會(huì)議。校方供圖

學(xué)校黨委書(shū)記解江凌主持會(huì)議并講話。他強(qiáng)調(diào)，要深刻把握智能時(shí)代教育教學(xué)改革的戰(zhàn)略方位，將人工智能作為提升育人質(zhì)量的重要引擎，緊扣學(xué)校信息特色，將技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)和教學(xué)改革的優(yōu)勢(shì)。要推動(dòng)AI與通識(shí)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐教育深度融合，促進(jìn)課程體系與行業(yè)發(fā)展同頻共振，著力培養(yǎng)國(guó)家急需的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，并要求壓實(shí)責(zé)任、凝聚合力，確保改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

學(xué)校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)郭福在會(huì)上作了題為《智繪未來(lái)·跨界融合——“人工智能+”教育教學(xué)改革創(chuàng)新》的主題報(bào)告，系統(tǒng)總結(jié)了“十四五”期間學(xué)校本科教育教學(xué)在國(guó)家級(jí)一流專業(yè)、一流課程、教學(xué)基地建設(shè)及師生競(jìng)賽方面取得的顯著成績(jī)，特別是在市屬高校中名列前茅的豐碩成果，以及生源質(zhì)量的持續(xù)提升和機(jī)器人競(jìng)賽指數(shù)連續(xù)7年保持全國(guó)A+的突出特色，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

面向未來(lái)，郭福系統(tǒng)闡述了學(xué)校以人工智能賦能人才培養(yǎng)的革新藍(lán)圖。報(bào)告核心是提出了以“三維驅(qū)動(dòng)、課程革新、效能提升、融合發(fā)展”為支柱的新范式，即以AI賦能“五育并舉”、專業(yè)升級(jí)與模式創(chuàng)新；打造“AI+課程”與“AI+課堂”雙輪驅(qū)動(dòng)的教學(xué)新生態(tài)；通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)提升教學(xué)精準(zhǔn)度，并以“減學(xué)分、增效能”釋放學(xué)生創(chuàng)新活力；深化產(chǎn)教科教融合，構(gòu)建教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度咬合的育人閉環(huán)。

尤為引人注目的是，郭福在報(bào)告中深刻闡釋了AI賦能教育的“三重境界”理念，為改革實(shí)踐指明了哲學(xué)方向與行動(dòng)路徑。他指出，必須超越將AI視為簡(jiǎn)單替代性工具的初級(jí)思維，其應(yīng)用應(yīng)實(shí)現(xiàn)從“替代”、“內(nèi)化”到“協(xié)同”的螺旋式上升。第一重“替代”需劃定清晰邊界，明確教育的核心環(huán)節(jié)必須由人主導(dǎo)；第二重“內(nèi)化”是關(guān)鍵躍升，應(yīng)著力開(kāi)發(fā)能激發(fā)深度思考、進(jìn)行“蘇格拉底式追問(wèn)”的AI應(yīng)用，推動(dòng)知識(shí)的內(nèi)化與轉(zhuǎn)化；最終目標(biāo)是抵達(dá)第三重“協(xié)同”，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)共生”，使AI成為人類認(rèn)知與創(chuàng)造能力的延伸。

“我們追求的不是‘AI多能干’，而是‘因?yàn)橛蠥I，我變得更智慧’?！惫?qiáng)調(diào)，構(gòu)建“AI+教育”新生態(tài)的最終評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在于它是否讓教育的過(guò)程更有“人味兒”，是否真正促進(jìn)了教師的智慧成長(zhǎng)與學(xué)生的能力躍遷。技術(shù)是手段，育人是永恒的目的。這一論述為學(xué)校即將全面推進(jìn)的“人工智能+”教育教學(xué)改革奠定了價(jià)值基石。

會(huì)議還舉行了“人工智能+”教育教學(xué)系列行動(dòng)啟動(dòng)儀式。學(xué)校與相關(guān)企業(yè)共建的“機(jī)器人大工程平臺(tái)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”正式揭牌。

編審：韓雅潔